重庆大学第四届教师教学创新大赛正式启动

2023年7月7日，重庆大学第四届教师教学创新大赛启动会在管理科学与房地产学院未来城市与智慧建造实验室举行，启动会由教师教学发展中心主办，管理科学与房地产学院承办。2023年重庆大学教学改革研究项目教师教学发展专项项目负责人与团队成员以及参赛教师共计30余人参加启动会。

本科生院教师教学发展中心主任黄璐主持启动会并做大赛宣讲。她指出，只有在教学综合生态呈现良好态势的情况下，只有在学校、学院、个人三方主体共同作用的情况下，教师的教学发展才具有积极的意义，“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”才能落地。因此，本届启动会是学校首次将校级教学竞赛和培训下沉到学院层面，希望通过教发中心主办、学院承办的方式，推动学院建立起完善的教学发展支持体系，同时也让更多的老师通过参与培训和竞赛，更深入的了解教师教学发展与学院发展、个人发展的关系，三方共同营造更为良好的教学生态和氛围。   

管理科学与房地产学院副院长毛超向与会人员介绍了近年来管科学院在教学人才培养理念、教学环境建设成果以及智慧实验室硬件设施等多方面的支持措施，并分享了自己参加第二届全国高校教师教学创新大赛的心路历程和经验。她强调参与教学竞赛并获奖不应被视为终点，而是课程建设之路的起点。参赛过程是教师个人业务能力提升和成长的强有力推手，教学创新大赛在促进研究和创新方面具有长远而多样的影响。教师通过备赛的历练和积累，在后续深入挖掘教学创新和成果产出方面发挥了重要的作用。

教师教学发展中心创新部部长、教师教学创新大赛教练组组长李珩详细解读了大赛的概况、政策变化、比赛过程以及材料准备等方面，并重点总结了我校历届参赛中存在的不足之处。他着重回顾了课程建设、学情分析、课堂实录等环节，并反思了容易出现的共性问题，给出了相应的反馈和建议。这些反馈和建议旨在帮助老师们更好的备赛，进一步完善课程建设和教学质量，以促进教学创新的持续发展。

计算机学院何静媛副教授从评委视角对创新成果报告、教学大纲、课堂实录等网评材料常见的错误进行了总结，并提供了相应的建议。她强调创新成果报告的准备应注重体现创新性、实施效果、实践价值和文字报告的水准。她提示参赛教师们在教学环境创设过程中必须遵循实际和务实的保真原则。她希望教师们能够实现从大创新启发课堂微创新，并通过微创新推动大创新的双向奔赴。最后，她结合课堂时长分配衍生的“10+35”模式、“10+30+5”模式、“35+10”模式等进行了实例分享，以进一步说明基于“教、学、练、评”四位一体的高效课堂基本模式的设计。

智慧树课程顾问王文丹从教学实录的角度，向与会的教师分享了“教学创新大赛课堂录制避坑指南”。教学实录在考察教师真实教学能力、展现教师的教学方法和学生的学习方法方面起着直接的作用，是一扇窥探教学现场的窗口。王文丹从拍摄前的准备、拍摄中的注意事项，以及拍摄后的制作等方面给出了详细的建议，以帮助教师们更好地进行教学录制，并避免一些常见的问题。

教师教学发展中心将持续改进教师教学创新比赛备赛组织工作，并将通过校院协作的方式，促进教师教学发展的校内合作，促使基层教学实践、经验、资源的跨学院、跨学科传播和共享。在这个平台上，教师们将有机会与来自不同学院的同行进行深入的对话与合作，以激发创新思维、借鉴最佳实践、共同研究教学问题。我们相信，积极的协作和分享，必将对改善教师教学效果，推进本科教育教学质量提升起到重要作用。