【重庆日报】重庆大学启动“明月科创实验班”新工科教育科创平台

重庆日报全媒体讯(记者 李星婷) 12月2日，重庆大学明月科创实验班揭牌仪式暨明月湖-重庆大学新工科教育科创平台研讨会，在重庆大学虎溪校区召开。

　　▲2020年12月2日，重庆大学虎溪校区图书馆会议室，重庆大学明月科创实验班揭牌。记者卢越摄/视觉重庆

明月科创实验班依托重庆大学、重庆两江新区、松山湖机器人产业基地三方共同构建，是重庆大学新工科建设的“实验田”，也是国内率先突破以专业为背景的人才培养模式，打破传统学科分类界限、实施以项目为驱动的教学范式改革的新工科教育试点。未来，重庆大学还将不断深化和推广明月班教育模式，不断提升人才培养质量。

　　▲2020年12月2日，重庆大学虎溪校区图书馆会议室，重庆大学明月科创实验班揭牌。香港科技大学李泽湘教授演讲。记者 卢越 摄/视觉重庆

“实验班最大的特点是以项目为驱动，多学科交叉。课程由30名不同学科老师组成交叉团队，每门课程都有2-3位老师上课，对于学生而言学习难度将会更大，许多知识点还需要学生课后自学。”重庆大学教务处副处长罗远新介绍，今年9月，重庆大学举行了首届明月科创实验班招生选拔工作，从220名报名学生中选拔了30名学生进入首届明月科创实验班。

揭牌仪式上，首批30位明月科创实验班的同学也来到了现场。刘震宇就是其中一员。他告诉记者，实验班的学习更偏重于实用性，学科学习也比较提前，比如一般大二才开始学的大学物理在实验班大一就开始学习，并且与数学合并成数理综合这一科。英语学习不再是大学英语，而是全英文授课的科学发展史、人类发展史。

　　▲重庆大学党委书记舒立春向香港科技大学李泽湘教授颁发新工科教育科创导师聘书。记者卢越摄/视觉重庆

明月科创实验班本科学制四年。学生依据培养方案，在完成必修课程修读的基础上，根据个人兴趣和专长，在导师的指引下选修不同领域方向的交叉创新课程，并进入相应的主题实验室开展持续的项目研究。

毕业时，学生根据修读课程的情况，结合项目研究所属领域方向的毕业要求进行毕业资格审查，达到相应领域方向培养方案毕业要求、且符合学士学位授予条件的，可授予机器人工程、智能医学工程、人工智能、数据科学与大数据技术等新工科专业学士学位。

重庆大学党委书记舒立春表示，目前，学校已经启动明月湖—重庆大学新工科教育科创平台建设，完成学生交叉创新中心设计。明年中将完成改造，并重塑新工科人才培养体系和学生实践创新体系，不断提升人才培养质量。

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来源：重庆日报