本科生院举行重庆大学教育改革试点学院推免工作交流会

12月6日上午，重庆大学教育改革试点学院推免工作交流会在A区办公楼120会议室举行。本科生院党委书记奉飞、院长刘猛、副院长李楠，学校教育改革试点学院——弘深学院、博雅学院、重庆大学-辛辛那提大学联合学院、工程师学院分管本科教育教学工作的副院长及相关工作人员参加了会议。会议由李楠主持。

根据近年来教育部关于推免工作的文件精神，结合学校推免生遴选工作领导小组对推免工作的总体要求，本科生院组织各教育改革试点学院对前期的推免工作进行梳理总结，通过交流分享，统一认识，进一步做好各改革试点学院后续推免工作。

工程师学院副院长宋朝省简要介绍了工程师学院概况，重点分享了学院围绕工程师学院明月科创实验班的目标和定位，重塑课程体系，在探索“项目驱动、多学科交叉、高挑战度、探究式教学、学业创业同步、产教融合、本-硕贯通”培养模式方面的思路和做法。工程师学院的推免工作紧密结合学院的人才培养目标和定位，鼓励和引导学生参加科创实践活动，并进行严格的过程管理和成果认定，将科创实践成果成绩纳入学生推免综合成绩。工程师学院的首届推免工作平稳顺利，效果良好。       

重庆大学-辛辛那提大学联合学院副院长江燕主要从学院简况、推免工作、培养成效、特色举措等几个方面进行了交流。重庆大学-辛辛那提大学联合学院依托重庆大学突出的工科优势，改革传统工程教育模式，在国内首次引进美国辛辛那提大学先进的校企联合培养（Co-op）模式，采用全英文授课，实施国际化教育。从2013年10月成立以来，学院通过探索极具特色的校企协同培养（Co-op）模式、建立多层次的学生发展指导中心、实施师生全员参与的春芽计划、推行针对不同特质学生的全纳教育等特色举措，近几年深造率在学校名列前茅，各类学科竞赛、创新创业大赛硕果累累，并摸索出一套满足校企联合培养（Co-op）模式运行规律、学生个性化发展多维需求的推免工作体系，助力学生成长。

博雅学院副院长唐杰说，博雅学院十年来，一直在探索理工优势类高校发展基础文科的“重大路径”。博雅学院的学生一、二年级不分专业，进行通识教育，提供大类培养核心课程，注重基础性综合训练；三年级进行专业分流，即根据兴趣和意愿，在文、史、哲三个专业之中选择一个方向主修，并利用“会通中西”的课程体系、“经典阅读”式的教学方法、人文特色的实践教学、“书院制”的学习氛围等引导学生成长成才，2013-2016级104名同学中，目前已有24名同学在硕士毕业后赴海内外高校继续深造，读博比例高达36.36%。唐杰说“博雅学院2021级以前，学生规模较小，专业人数经常是个位数；2021级开始，按新方案培养，学生规模扩大，推免工作将随之进行优化”。

弘深学院副院长张雄以“深入实施拔尖计划2.0，着力培养基础学科拔尖人才”为题，从办学定位、改革举措、初步成效、相关政策、未来展望等5个方面分享了弘深学院的发展历程。通过创新培养模式推动学科交叉融合培养、改革培养机制推动学制贯通融合培养、强化科研训练推动科教协同融合培养、提升综合素养推动通专结合融合培养、深化国际交流推动中外合作融合培养等改革举措深入推进实施拔尖计划2.0。截止目前弘深学院培养毕业生1500余人，分布在全球高校、科研院所、企业学习和工作，普遍表现出远大的志向抱负和较好的发展潜力，1200余人进入国内名校继续深造，其中54人进入清华大学、北京大学，近300人赴加州大学伯克利分校、哥伦比亚大学、剑桥大学等国际名校继续深造学习。同时在学风建设、科研竞赛等方面也收获颇丰。

会议进行中与会人员积极交流发表意见。奉飞表示，通过推免工作交流会，大家相互学习，深受启发。推免工作事关学生切身重大利益，学院工作要顺应学校改革思路，保证推免规则和全部工作流程公平、公正、公开。

最后刘猛做了总结发言。“学校为什么进行改革试点？”是为了解决人才培养中面临的新问题，教育改革试点学院应该聚焦普通学院不能解决的问题。“怎么培养”重在过程，培养是细水长流、是言传身教，是“立德树人”。从试点到做成品牌看的是成效实力，拔尖人才的培养成果也需要看成效实力。推免工作是学校本科人才培养工作的关键环节之一，新时代，新形势，我们应深刻领会教育部关于推免工作的指示精神。本科生院将坚持优化调整、规范管理，严格落实学校推免生遴选工作领导小组的工作要求。各教育改革试点学院要在人才培养工作上出增量、出成效，坚持科学遴选，推动推免工作高质量发展。