学校开展2024年秋季学期新教师教书育人专项培训

11月17日，重庆大学2024年秋季学期新教师教书育人专项培训在主教504举行。培训主题围绕理想信念与职业规划、教学实务与技能发展，132位新教师参加了本次培训，教师教学发展中心主任黄璐担任主持。

学校党委宣传部常务副部长、教师工作部部长杨新涯以《坚持第一标准 涵养师德师风》为题，为新教师带来一堂生动的师德师风建设与案例分析课。杨新涯以“教师”称谓的来历入题，指出从“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”到“教育家精神”，再到全国教育大会的胜利召开，无不体现出党中央和习近平总书记对教师职业的高度重视和殷殷期待。杨新涯强调，教师职业是最受社会尊重的职业之一，新教师应当以成为一名教师为傲，以成为一名好教师为毕生追求。杨新涯结合鲜活的案例，分享解读了《新时代高校教师职业行为十项准则》的涵义，特别指出了青年教师容易触碰的科研诚信、发表言论等几类雷区，通报了违规案例，为青年教师敲响警钟。杨新涯寄语青年教师在潜心教书育人、真正弘扬正能量、成为教育家的征程中走好第一步、走好每一步。

随后，专项培训围绕高等教育教学的宏观、中观和微观层面依序展开。本科生院院长兼教务处处长刘猛以《站上讲台 站稳讲台 站好讲台》为题，解读了教育的价值、本质和变革，指出青年教师要找到讲台的根基——课程，才能站上讲台；要找准学生群体的需求，既授人以鱼也授人以渔，才能站稳讲台；要通过衔接贯通、理实融合实现课程建设的加法，通过减负增效、虚实结合做减法，通过知识交叉、数智赋能做乘法，通过个性导学、平台支撑做除法，打造课程建设“四梁八柱”，才能站稳站好讲台，夯实人才培养基石。

黄璐以《教师教学行为基本规范》为题，详细解读了“以学为中心”“成果导向”和“‘专业-课程-课堂’全链条”三大教学理念，并通过案例分析组织学习《重庆大学教师教学工作规范》和《重庆大学普通本科教学事故认定与处理办法》，分解教师教学的基本环节，强调教师在备课、授课、考核三个主要教学环节中的具体行为要求。

 第七届重庆市高校青年教师教学竞赛文科组特等奖获得者、博雅学院的青年教师罗宇现场示范了教学节段《<关雎>与<诗经>中的婚姻》，以其层层推进的逻辑架构、深入浅出的学术涵养、丰富多彩的内容素材、生动流畅的语言表达和充满亲和力的教姿教态，诠释了卓越的课堂教学，为青年教师树立榜样。

教师教学发展中心培训师陈圆在《新手入门教学方法与策略》一讲中指出无论时代如何演变，“讲好课”仍然是新教师必须潜心修炼的教学基本功，从讲解技能、演示技能、提问技能、互动技能和板书技能五个方面分项解析了“讲好课”的策略与技巧，并介绍了适合高阶认知目标和适应数智时代发展的若干新型教学方法。

此外，为帮助新教师实现从理念到实践的转化，教师教学发展中心从11月18日起还将举办四场“教学设计实训工作坊”。四场工作坊分别由来自计算机学院的何静媛、自动化学院的马乐、建筑城规学院的陈科、外国语学院的雷蕾等四位校内培训师带领，新教师亲身参与教学设计过程，并从培训师和同伴中获得反馈与改进意见。

教书育人专项培训是重庆大学新进教职工培训体系中的重要环节。培训体系以线上线下混合式方式进行，涵盖线上课程、线下专题报告、主题活动、实践研学、微格教学诊断等多种形式，共计110学时，为新进教职工坚定为国育人、为党育才信念，迅速实现从学生到教师的身份转换，具备基本教书育人素质和能力保驾护航。

来源：教师教学发展中心