从追光者到引路人，重大“宝藏导师”有独门秘籍！

徐荣彬，重庆大学医学院教授、博士生导师。长期深耕气候变化与健康研究领域，先后在Nature，The Lancet等国际顶尖期刊发表研究成果，累计发表SCI论文120余篇，研究成果多次被联合国、世界卫生组织政策文件引用，并被多家国际媒体报道逾千次。

从北大本硕到海外深造，从顶刊作者到重大博导，徐荣彬以“治未病”的公共卫生初心扎根重庆，更以“引路人”的师者担当，为学生点亮科研与人生方向。

科研初心：从“救一人”到“护万人”

“我并非从小就对医学感兴趣。”徐荣彬坦言，真正让他坚定方向的，是对公共卫生价值的觉醒。在北京大学攻读本硕期间，他目睹了临床医生“一对一”救治的“局限”，也逐渐发现了公共卫生的独特力量——“一名临床医生只能一个一个地救治病人，但公共卫生可以通过推广项目来减少疾病的大规模发生”。这份“上医治未病”的普惠性，让他找到了身为医者的使命。

徐荣彬的研究方向“高温热浪和野火对人类健康的影响”，这是其使命感的具象体现。当下全球气温持续攀升，野火肆虐时释放的有害颗粒物能远距离扩散，即便身处远离火源之地，人群健康也难逃威胁。而公共卫生的研究与介入，能够以一种低调却长效的方式，构筑起坚实的防护屏障。

“有些问题想着想着，你发现是可以去解决的，这很有趣！”支撑他深耕这一领域的，还有一份对世界的本真好奇——生活中未被留意的现象、未被解答的疑问，都是他探索的起点。而学术报国的信念，则让这份好奇有了更厚重的底色：“我还是希望回国服务嘛，为国家做贡献。”

徐荣彬在进行数据分析

重大扎根：让科研服务本土需求

从在北京大学完成七年本硕学习，到远赴蒙纳士大学攻读博士学位，徐荣彬的求学之路始终贯穿着对学术的执着追求与深耕。

在蒙纳士大学的海外深造期间，他以优异成绩毕业，科研成果呈“井喷式”产出，多篇论文发表于领域内的高水平学术期刊，为后续研究与实践打下坚实基础。海外经历让他更清晰地认识到中国优势：在国外推进一个公共卫生科研项目流程繁琐，而国内效率高、资源足，且重视科研，能放手开展更多利国利民的事。

谈及选择重大的原因，他提到“重大医学院倡导自由探索，制度支持很充分”。就研究方向而言，他说：“重庆这方面的研究，做的人还不多，是一片值得深耕的沃土。”如今，他带领团队扎根重大，探索极端气候下的健康防护策略，让科研真正落地、服务本土需求。

育人之道：不“喂饭”只“引路”

“徐老师从不直接给我们标准答案，而是引导我们找思路。”博士生赵胜林的话，道出了徐荣彬的教学理念。徐荣彬授课时往往少讲技术细节，多讲研究意义，比如讲极端气候时，会从新闻里的高温灾害切入，让学生先明白为什么要做，再自主探索怎么做。

徐荣彬授课

2025年7月，徐荣彬带博士生参加2025前沿科学创新大会，让学生和不同领域学者碰撞思路。“学生会后跟我交流，原来公共卫生还能和人工智能结合，这就是我想要的效果。”徐荣彬认为，科研兴趣不是教出来的，而是激发出来的——他会鼓励学生看《纽约时报》等媒体的健康报道，从外行视角找研究切入点；也会鼓励学生从生活中发现问题，“比苦读文献更能激发创新点”。

对待多学科背景的学生，他更懂扬长避短。团队里有临床、基础和公卫背景的博士、工科出身的硕士，徐荣彬从不以权威自居，反而常说“学生可能是老师的老师”。徐荣彬回忆，博士生姜衍曾主动提出管理团队的大型服务器，最后整理出完整的设备采购和使用流程，令他很惊喜。当遇到其他跨学科问题时，徐荣彬会邀请相关学者来做指导，帮助学生掌握跨学科协作的能力。

徐荣彬与团队成员开会讨论项目

师者本色：先修人品再做学问

“首先要成为好人，再谈做学问。”这是徐荣彬带学生的第一准则。面试博士生时，他最关心两个问题：学生对科研是否真的感兴趣，以及学生人品如何。在他看来，兴趣是科研的内驱力，而人品是团队的基石。

他不希望学生成为只会复现实验的“机器”，而是希望他们先做善良真诚的人，再成长为会独立思考、能解决问题的人。“未来他们想做科研、当医生都可以，我不限制方向，但一定要真诚、正能量，要懂得感恩，乐于合作。”学生论文卡壳时，他会坐下来一起分析问题；学生有新想法时，他会全力支持尝试。谈及教师职业的意义，徐荣彬教授眼里有光：“引导学生的道德品质和学术品质，看着他们成为对社会有用的人，这非常有意义。”

徐荣彬和学生的合影

徐荣彬的学生

从科研领域的“追光者”，到育人路上的“点灯人”，徐荣彬用行动诠释着新时代师者的责任与担当——以科研为炬，守护大众健康；以育人为光，照亮学生前路。他的故事，不仅是一份亮眼的学术答卷，更是对“传道、授业、解惑”传统师道最生动的当代注解。

来源：党委宣传部

作者：李淼 学生新闻宣传记者团 童沐阳

图片来源：学生新闻宣传记者团 童沐阳，受访者提供